1/22討論(2)上山囉

        一、時間:2017.1.22

        二、觀察人員:廖晉東、媽媽

        三、調查範圍: 第一、二層

        四、觀察過程: 我們先在第一層進行觀察，並記錄一些植物(如野牡丹、土半夏、車前草、芒萁等)的現況，以便觀察之後是否會有變化，且發現一些植物的變化。我們還進行了實驗，看看在芋頭葉片灑水，水是否會形成水珠，然後觀察姑婆芋、千年芋、芋頭的差別。

實驗發現:芋頭上灑水，水會形成水珠

一株土半夏

叢生的芒萁

觀察虎尾蘭發現他大概二十幾公分，與生態池附近倒落的告示牌寫的最高可達八十公分不符。
且發現更之前(1/15)比起來有較枯萎的現象，下圖為1/15的情況

馬利筋的花已經不見了(照片上的花是繁星花)

馬利筋的花(1/15)攝

馬利筋的果實

        五、觀察到的生物:血桐、野桐、姑婆芋、千年芋、芋頭、兩種蜘蛛等，大部分都是之前就看到的，主要只是紀錄了一下目前的狀況。

有白斑的蜘蛛

黑黃相間的蜘蛛

               

叢生的野牡丹

          

六、觀察心得:這次發現有的植物，如馬利筋出現了比較大的改變，之前(1/15)原本還有花，1/22就都沒有了，之後還會持續觀察有哪些植物有較大的改變，並分析原因，慢慢調查碧湖山的生態，另外有發現有的植物出現一些未知現象，將繼續調查

月橘葉上出現了未知的東西

七、其他:我們還採集了兩種蕨類植物，用顯微鏡觀察他們的苞子，可花了好久的時間才找到，這個假日真是收穫滿滿。

山蘇

芒萁(苞子應該是在比較陰暗的地方)

1/22討論(1)

    很久沒有發研究日誌了(如果上一篇不算的話，繼上次已經快一個月了)，今天我和我媽去跟潘老討論獨立研究的事。

大概重點如下:

1.      圍樣區:樣區的目的是要觀察一個區域的變化。要先觀察樣區內單一物種的數量，再來是看不同的物種有哪些，接著就是觀察不同物種之間的關係，然後要進行持續的觀察。

2.      觀察要點:調查生物，不只是知道它的名字就好，就像你知道一個人的名字，但你不知道他的個性一樣，沒有甚麼用，知道它(牠)的名字，只是比較方便你查詢之前別人調查過它(牠)的資料，但你自己觀察，發現的一定更別人不同。至於觀察，到底要觀察甚麼?首先應該就是它(牠)的特色，雖然是同一種生物，但他還是有可能不一樣，可能是因為環境的不同，或者是先天上的不同，就像有人長得高，有人長得矮一樣。甚至可以觀察牠的個性，就像老師之前說過，他發現大的人面蜘蛛看到樹葉飄到蜘蛛網上，把它踢開就不理它了，而小的人面蜘蛛看到不是食物就會很生氣。除了特色，還要觀察牠的變化，如葉子的減少等。碧湖山上有很多種生物，如果全部都進行調查，一定無法調查完，所以只要針對某幾個目標就好。

3.      觀察記錄當天就要寫

大概就是這樣，之後我和我媽就上碧湖山做觀查了(見下篇)。

小學的最後寒假

    寒假到了，這個寒假是我們在小學的最後一個寒假，不禁想到，時間怎麼過得這麼快呀!
    在五個月左右，我們就要結束我們的國小生涯。進入國中的階段了。五個月呀，一下子就會過了，想想當年我們剛進入小學，然後慢慢成長，到現在六年級了，有時候都會想，我們之前到底在做甚麼呀?好像甚麼都還沒做時間就過去了耶!之前常常都會希望時間過快一點，現在卻完全不想要了。
    自從三年即進入碧湖國小資優班後，我們就進行了很多活動，跟同學的情誼也越來越濃厚
，現在大家都在討論畢業後會讀甚麼國中，好像就快要畢業了一樣，的確現在也快要畢業了~
這種感覺是小時候從來沒有的吧!現在我們已經六年級，從被罵屁孩到罵別人屁孩XD；從甚麼都不懂到現在的......(實在想不到怎麼形容)；從天真無邪到現在.......(還是不知道怎麼形容)，我們真的成長了好多(只是有好有壞)。
    等一下，這篇文章不是用來回憶的吧，怎麼講到那麼遠呀!總之，隨著時間一分一秒的過去，雙湖交流的時間也快要到了(5/20)，比畢業還早個一個月呀!所以我目前落後的進度也要快點跟上了(好像很多文章都有講到這句話)，在這個寒假裡，我也要好好地做我的獨立研究呀!由於這樣結尾有點把快畢業的哀傷蓋掉了，所以我最後再寫一段。
    時間有如白駒過隙，在我僅存的小學時光裡，我要把握時間，在雙湖交流會上，好好展現我的作品，讓我在我的國小生涯畫下一個完美的驚嘆號(畢竟在那之後還有一個月才畢業，所以不要說句點)。